Ha a tanulás nehézzé válik, nem a gyerek a hibás – csak másként van "bekötve". Ilyenkor sokat segíthet egy egyéni megközelítés, ami játékossá, érthetővé, szerethetővé teszi az ismereteket.

 1–4. osztályos tanulók számára: 

• Olvasás, írás, számolás, szövegértés fejlesztése 

• Önbizalom-erősítés, motiváció visszaszerzése 

• Egyéni vagy kis csoportos formában, személyre szabva 

• Vidám, támogató légkör – kudarcmentesen 

​

​

​

Hogyan dolgozom?

A közös munka során nemcsak a tananyagot nézzük, hanem azt is, hogyan van jelen a tanuló a tanulásban.
Lépésről lépésre haladunk, az ő tempójában, ítélkezés nélkül. Fontos számomra, hogy:

• a kérdezés biztonságos legyen,

• a hibázás ne félelmet, hanem tanulási lehetőséget jelentsen,

• az apró haladások is visszajelzést kapjanak.

A tanulást nem teljesítménykényszerként, hanem fejleszthető folyamatként kezeljük.

​

A munkám során:

• figyelek a tanuló lelki állapotára, nem csak a feladatmegoldásra,

• lebontjuk a "nem vagyok képes rá" belső mondatokat,

• a hibát nem kudarcként, hanem tanulási pontként kezeljük,

• a haladást is észrevesszük, nem csak a hiányokat.

A korrepetálás így nem a lemaradás szégyenéről szól, hanem az újrakezdés lehetőségéről.

A kísérés ereje: nem egyedül kell végigcsinálni

Amikor valaki érzi, hogy:

• nem siettetik,

• nem hasonlítják másokhoz,

• nem a teljesítménye alapján értékes, akkor az idegrendszer megnyugszik.

És ebben az állapotban a tanulás újra működni kezd.

Nem egyik napról a másikra, de fenntarthatóan.

Mikor érdemes jelentkezni?

Érdemes felvenni a kapcsolatot, ha:

• a gyermek szorong a tanulástól vagy a számonkérésektől,

• sok a kudarcélmény, romlik az önbizalom,

• "nem hülye, csak nem hisz magában" érzésed van szülőként,

• szeretnél támogatóbb, emberközelibb megoldást a tanulási nehézségekre.

Nem akkor kell segítséget kérni, amikor már teljes az elakadás – hanem amikor még van lehetőség új élményeket építeni.